Abord tissulaire en ostéopathie structurelle

Les objectifs

L’abord tissulaire en ostéopathie structurelle s’adresse à la charpente conjonctive omniprésente, à des points particuliers que le thérapeute est à même de révéler chez son patient et à localiser de façon précise pour les libérer, et ce, dans un contexte de rencontre thérapeutique adéquate.

Le but est de normaliser localement un étage, par l’intermédiaire de ces points en lésion, pour entrainer secondairement une répercussion sur l’équilibre général du patient.

Les principes

Le geste thérapeutique employé, simple à mettre en place, demande précision et rigueur. Le thérapeute devient le « chef d’orchestre » de ce qui va se jouer avec son patient, aussi bien dans la relation tissulaire que dans la situation de rencontre qu’il instaure pour dynamiser les processus d’équilibration qu’il recherche.

Ainsi, ces points conjonctifs particuliers en lésion ont la propriété, quand ils sont convenablement informés, de « toucher » le patient dans son entier en amenant , chez lui, des modifications en profondeur.

Les contenus

Session 1 :

Présentation des principes et modèles de fonctionnement

Les situations de rencontre :

• La non-séparabilité
• Phénomènes et expérimentation liés à la non-séparabilité
• Conséquences de la sollicitation d’une lésion
• Expérimentation du système tensègre patient/thérapeute et de la sollicitation d’une barrière lésionnelle
• Présence du thérapeute, mise en place pratique
• Différentes formes d’approches tactiles
• Les différents touchers en fonction des types de situations de rencontre
• Utilisation du toucher perceptif et approche des différentes morphologies  lésionnelles : épaule, genou, coude, adducteurs.
• Exploration des chaines de zones lésionnelles : au niveau du membre supérieur (épaule, coude, poignet et main) et du membre inférieur (adducteurs, genou, cheville et pied)
• Le geste thérapeutique

Principes

Application sur des points caractéristiques, des points au niveau du membre supérieur et du membre inférieur

Session 2 :

• Approfondissement de la relation tactile patient-thérapeute
• La présence : mise en place, ajustement,
• Relation thérapeutique : la non-séparabilité
• Phénoménologie entrainée : utilisation en pratique
• Utilisation en thérapie
• Utilisation des principes et méthode d’approche du patient pour investiguer le rachis :
• Test superficiel et recherche des zones suspectes
• Détermination de la barrière lésionnelle
• Application sur les rachis dorsal, lombaire, cervical, bassin cotes

Le geste thérapeutique :

• Description basique, expérimentation, application à tout le rachis et les côtes
• Tentative d’approfondissement du geste ; le « thrust ».
• Mise en relation  rachis et membres
• Re contextualisation des points des membres supérieurs et inférieurs
• Objectivation des relations viscéro-vertébrales
• Application pratique et principes méthodologiques
• Les charnières
• C0 C1 C2, carrefour supérieur
• Pieds –genou, carrefour inférieur

Session 3 :

Recontextualisation

• Des différentes situations de rencontre et du geste thérapeutique
• De la mise en place de la situation de non séparabilité et de la présence du thérapeute
• De la méthodologie en fonction des cas rencontrés
• Utilisation des principes méthodologiques dans l’investigation du conjonctif intra abdominal
• Principes de l’abord abdominal
• Les relations vertebro abdominales
• Expérimentation
• Le toucher perceptif au service de la recherche intra abdominale ; utilisation des quadrants et des espaces de pénétration
• Le geste thérapeutique intra abdominal
• Expérimentation tactile des relation vertèbres /abdomen
• Méthodologie du traitement du conjonctif abdominal au cours de la séance thérapeutique
• Recontextualisation du geste thérapeutique ;

Précisions

• Organisation du geste
• Application au rachis, bassin
• Suivi perceptif dans la non séparabilité, de la modification locale et à distance
• Points particuliers :
• ATM
• Arnold
• Révision des points des membres supérieurs et inférieurs
• Application thérapeutique sur des cas concrets en clinique thérapeutique (en fonction des contraintes organisationnelles)

Modalités d’évaluation

Évaluation diagnostique et sommative.

QCM en fin de formation

Modalités pédagogiques

• Pour l’acquisition des savoirs la méthode affirmative et expositive est privilégiée.
• Pour la partie technique et pratique, la méthode démonstrative est privilégiée.