Ostéopathie et fonctions oro-maxillo-faciales dans le cadre de l’accompagnement des patients

Ostéopathie maxillofaciale

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

– Permettre aux praticiens de prendre une place déterminante dans la valorisation des traitements orthodontiques notamment fonctionnels
– Permettre aux praticiens de communiquer plus clairement avec les orthodontistes
– Repérer une déglutition atypique (infantile et adulte), une posture linguale inadaptée et ses répercussions sur la posture
– Apprécier la qualité et l’efficience des fonctions oro faciales
– Apprendre à libérer l’os hyoïde
– Connaître les intérêts et les limites des différentes techniques proposées
– Donner aux stagiaires des outils directement applicables en cabinet

LES PRINCIPES

– Analyser les demandes des stagiaires par un questionnement oral (établir un contrat moral entre les stagiaires et le formateur sur le contenu)
– Mise en place de la théorie et des rappels anatomo-physiologiques nécessaires à la formation.
– Mise en place des différentes manipulations enseignées
– Mise en place des relations entre pathologies et manipulations enseignées

CONTENU

J1 matin

Présentation de la formation au groupe
Les objectifs d’un traitement orthodontique ? Les moyens ? Sur quel type de dysmorphoses ? Description des différentes phases du traitement, évocation des différentes méthodes, description du type de matériel utilisé classiquement
Quelles sont les attentes des orthodontistes concernant l’ostéopathie ?
– Améliorer les fonctions ventilatoires naso-nasales
– Améliorer la posture linguale et la déglutition
– Libérer la charnière cervico-occipitale
– Libérer les ATM
Rappels sur les fonctions oro-facial et leurs répercussions sur le développement de la face et de la posture « posture glossoptosique »
– fonction masticatoire
– fonction ventilatoire
– fonction articulatoire
– déglutition

J1 après-midi :

Physiologie de la déglutition : description et présentation des 3 temps, les répercussions sur le développement maxillo-facial
Rappel anatomo- physiologique de la langue : muscles intrinsèques, extrinsèques, innervation, rapports anatomiques, biomécanique de l’os hyoïde
– Techniques de repérage d’un trouble de la déglutition, observation des contractions musculaires parasites, prise de conscience par le sujet de son trouble, exercices

Pratiques :

– Quelques tests fonctionnels concernant la langue   (repérage d’une immaturité motrice, langue de chat, langue de rat dissociation lingo-mandibulaire, claquements, piston, « slurp » , qualité proprioceptive, évaluation de l’élasticité du frein de langue)
– Évaluation des connaissances à partir de quelques diapos

J2 matin :

– Repérage et palpation de l’os hyoïde. tests de sa mobilité. Techniques sur les structures sous hyoïdienne
– Autopalpation , repérage des contours de l’os hyoïde
– Autoévaluation de sa mobilité selon les différents axes
– Travail en binôme sur sujet assis puis en décubitus
– Techniques spécifiques fonctionnelles sur les muscles sous- hyoïdiens (sterno-hyoïdiens, omo-hyoïdiens, digastrique hyo-diaphragmatiques, hyothyréoïdienne)
– Évaluation des rapports avec le rachis cervical
– Palpation repérage des tissus mous de la face (tonicité labiale , sillon labio-mentonnier, houppe du menton, tonicité des masséters, des buccinateurs, élasticité des freins de lèvres) => travail en binôme si possible avec plusieurs sujets

J2 après-midi :

Quelques techniques sur les structures sus- hyoidiennes (mylo-hyoïdien, génio-hyoïdien , stylo-hyoïdien, stylo-glosse, palato-glosse ) réalisés d’abord sur sois puis en binôme
Technique linguale à proprement parler. Trust de langue contre résistance réalisé par le formateur sur chaque participant puis sur les participants entre eux sous control du formateur
Le nourrisson et la déglutition. Évocation des troubles de la succion déglutition lors de l’allaitement et des techniques ostéopathiques adaptées qui peuvent être misent en place
L’ostéopathie et le développement moteur de l’enfant, les différentes phases.  Sa répercussion sur la posture linguale, la déglutition et sa posture tout court
Évaluation des connaissances en quelques diapos sur le vocabulaire

MOYENS ET MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Démarche pédagogique essentiellement déductive et s’appuiera sur une méthode affirmative.

MOYENS PEDAGOGIQUES

Salles, tables, tabouret, caisse médicale, gants, vidéoprojecteur, tableau blanc.

MODALITÉS ÉVALUATION

Quizz

PRIX DE LA FORMATION

Frais pédagogiques : 400 €
Frais d’inscription : 30 €
Possibilité de prise en charge sous certaines conditions : merci de nous contacter