Traitement ostéopathique structurel des plaintes du membre supérieur

Formateurs : Bruno DIOLOT & Jean RICOU

Les objectifs

• Savoir mener une anamnèse et un bilan clinique efficace permettant d’aller poser se mains au plus juste
• Savoir distinguer les différents types de douleur et leurs modes d’expression
• Savoir effectuer les tests d’exclusion pouvant amener à une contre-indication manipulative
• Se familiariser avec le modèle structurel de l’IFSO Rennes
• Savoir identifier et localiser la structure qui s’exprime et la «lésion» articulaire
• Établir la corrélation entre la plainte et le facteur déclenchant
• Savoir appliquer les principes du traitement «inter-systémique»
• À partir de l’évaluation ostéopathique, utiliser les techniques manipulatives appropriées
• Améliorer la justesse et la précision des techniques vertébrales et périphériques envisagées

Les principes

L’enseignement met d’abord l’accent sur l’importance du bilan anamnestique et clinique avec deux buts distincts mais indissociables :

• Reconnaître les pathologies amenant à la vigilance ou à l’exclusion
• Mettre en place un raisonnement ostéopathique cohérent permettant d’envisager une prise en charge la plus efficace possible

Ces deux enjeux sont réunis dans un seul et même bilan, grâce aux questions indispensables et aux tests permettant de les confirmer.
Différents cas cliniques seront évoqués, afin de familiariser les apprenant avec cette gymnastique verbale et gestuelle.
Les techniques insistent sur le confort et la sécurité du patient.
Elles sont donc réalisées en privilégiant le placement du sujet mais aussi et surtout du praticien sous contrôle des formateurs
Les démonstrations sont faites sur les apprenants par les formateurs, détaillées, expliquées, oralement, par dessins, par analogies ou tout autre moyen pédagogique utile.
Une fois ces positionnements acquis, les formateurs se proposent d’être « sujets » et les élèves réalisent la construction des manipulations sur eux, ceci permettant d’apprécier, confort, sécurité et compréhension par l’apprenant des consignes données.
Les corrections ayant été faites, les apprenants réalisent les techniques entre eux et toujours sous contrôle des formateurs.
Toutes les pathologies pouvant entrainer une plainte du membre supérieur seront évoquées, expliquées et une proposition thérapeutique sera proposée.
Le but est de permettre aux apprenants de les mettre en application, tant du point de vue du raisonnement que de la pratique, dès leur retour en cabinet.

Le programme

1er jour

• Description de la lésion ostéopathique (LTR, Hyper/Hypo, SQS)
• Pourquoi une anamnèse ? : anamnèse et bilan clinique du membre supérieur
• Gestuelle de base manipulative
• Diagnostic exclusion mécanique et neuro pour le membre supérieur

2e jour

• Approche anamnéstique et clinique de l’épaule
• Approche thérapeutique de l’épaule : description des techniques spécifiques
• Pratique des techniques de l’épaule : synthèse de l’épaule

3e jour

• Approche anamnéstique et clinique du coude du poignet et de la main
• Approche thérapeutique du coude du poignet et de la main: description des techniques spécifiques
• Pratique des techniques du coude du poignet et de la main : synthèse de du coude du poignet et de la main

Les moyens et méthodes pédagogiques

Cette action de formation s’adresse à un public de praticiens diplômés.
Elle est donc essentiellement axée autour de l’acquisition de savoir-faire techniques.
La première demi-journée de formation permet l’acquisition de savoirs qui seront immédiatement réinvestis dès l’après-midi du premier jour.
Pour l’acquisition de ces savoirs la méthode affirmative et expositive est privilégiée.
Cette méthode permet d’apporter un maximum de théorie en un minimum de temps.
Pour la partie technique et pratique, la méthode démonstrative est privilégiée. Le geste est montré, expliqué, puis effectué par l’apprenant, expliqué par l’apprenant, d’abord sous la surveillance du formateur et/ou de l’assistant, puis enfin en autonomie.
La méthode expérimentale n’est pas privilégiée pour garantir la sécurité des étudiants, mais elle pourrait être ponctuellement utilisée par le formateur, sans risque pour l’étudiant…

Les modalités d’évaluation des acquis

• Quizz en début et fin de formation
• Évaluation « à chaud » à la fin de chaque jour par « questions-réponses »
• Évaluation « formative » en cours de pratique
• Évaluation des acquis par exposition d’un cas clinique « virtuel » et/ou « concret »
• Formulaire de satisfaction et de suggestions en fin de stage

Accessibilité

Formation accessible aux personnes en situation de handicap.
Pour toutes questions relatives aux conditions d’accès, nous contacter par mail ou par téléphone au 02 99 36 81 93.

Tarif

Frais d’inscription et de dossier : 30€
Frais pédagogiques : 750€

Nos formations sont susceptibles d’être prise en charge, pour plus d’informations, n’hésitez pas à nous contacter par mail ou par téléphone au 02 99 36 81 93.